bes et qu’il ne sache rien d’Antigone. Peut-être

alors, si l’élève est femme, et s’il lui faut étudier les imprécations de Camille, lui demandera-t-on de lire la pièce jusqu’au bout ; peut-être la lui expliquera-t-on ; peut-être lui dira-t-on ce qu’étaient la vieille Rome et le patriotisme d’Horace, avant de lui apprendre à hurler en cadence, et selon la tradition, trente vers qui lui valent aujourd’hui un premier prix et qu’elle ne comprend pas.